Règlement spécifique U.F
(Initiateur Bénévole CAF sur Bloc)

Article 1

La fédération des Clubs Alpins Français délivre un brevet d’Animateur d’escalade sur BLOC sanctionnant les aptitudes pédagogiques et techniques pour enseigner bénévolement l’escalade sur BLOC au sein des associations CAF..

Article 2

Ce brevet visé par l’article 1 n’a et ne peut avoir aucune équivalence avec les brevets d’états sportifs..

Article 3

Le champ d’intervention de ce brevet permet d’organiser et d’encadrer des actions d’initiation et de perfectionnement sur blocs, à l’exclusion des activités sur SAE et sur les sites naturels d’escalade nécessitant l’usage de cordes..

Article 4

La CNE a en charge l’application du présent règlement, le suivi de la formation et la tenue du fichier des cadres formés.

Article 5

Pour entrer en formation le candidat doit :

- Posséder une licence de l’année en cours d’une association CAF.
- Avoir 18 ans révolus à la date d’entrée en formation.
- Etre titulaire de l’A.F.P.S
- Posséder un niveau de performance en escalade sur sites de blocs en milieu naturel d’un minimum de 4 bloc et posséder un répertoire gestuel complet.
- Ce niveau sera confirmé lors des tests de niveau organisés par l’encadrement au début du stage .
- S’engager auprès de son association qui le présente à exercer comme initiateur pendant 2 saisons au moins..

Article 6

Composition du dossier de candidature présenté par l’association :

- Un formulaire d’inscription, établi par la CNE, rempli et signé par le candidat et revêtu obligatoirement de l’avis du Président de l’association et du responsable d’activité .
- Une photocopie de la licence CAF de l’année en cours.
- Etre titulaire de l’A.F.P.S (pour les candidats n’ayant pas encore de Livret de formation)
- Une photo d’identité. (pour les candidats n’ayant pas encore de Livret de formation)
- Un certificat médical datant de moins de 3 mois, attestant que le candidat est apte à pratiquer et enseigner l’escalade.
- Le dossier d’inscription doit parvenir au responsable du stage (et pour avis au délégué technique régional) au plus tard un mois avant le début du stage. Tout dossier incomplet ou parvenu après les délais sera refusé.

Article 7

La formation comprend un volume horaire global d’un minimum de 18h réparti sur 2 jours qui ne peuvent être fractionnés.

Article 8

Ce stage a pour but d’apprendre au candidat à structurer des séances d’initiation et de perfectionnement à l’escalade de bloc. Placé en situation de formateur, il évaluera ses compétences dans le domaine technique et celui de l’animation afin qu’il puisse initier, animer et encadrer bénévolement en toute sécurité un groupe pouvant comporter jusqu’à 8 personnes vers l’autonomie de pratique sur blocs.

Article 9

L’évaluation devra permettre à l’encadrement de s’assurer que le candidat placé en situation réelle, maîtrise le contenu de formation établi par la CNE sur :

- La sécurité des ateliers mis en place par lui ou par les stagiaires puis la gestion de sa sécurité personnelle.
- La pédagogie de l’enseignement en groupe :
- pertinence et cohérence des thèmes proposés
- qualité des exposées et des démonstrations des exercices.
- qualité et exactitude de l’évaluation réalisées sur chacun des stagiaires (élèves).
- adéquation entre l’évaluation et les exercices proposés.

Enfin l’encadrement doit prendre en compte les capacités relationnelles du candidat.

Article 10

L’encadrement du stage se compose de : - un cadre technique breveté d’état, assisté de un ou plusieurs initiateurs d’escalade breveté FFME ou CAF, agrées par la CNE.

Article 11

Le brevet d’animateur CAF d’escalade sur blocs est délivré par la CNE sur proposition de l’encadrement. Il est matérialisé par une « Vignette Brevet » à coller sur le Livret de Formation.
Le Cadre nouvellement breveté, n’ayant pas encore de Livret, le recevra revêtu de la Vignette. La validité de la formation est de 5 ans, avant cette échéance, l’Animateur souhaitant poursuivre sa fonction devra suivre une session d’actualisation traitant :

• De l’évolution de l’activité sur bloc ;
• Savoir et savoir-faire pratique pour assurer sa propre sécurité et celle d’un groupe placé sous sa responsabilité. Peut être considéré comme un recyclage :
• Un rassemblement de cadres agréé par la CNE et encadré par un professionnel.
• Un stage de recyclage spécifique agréé par la CNE en encadré par un professionnel.

Sur dossier soumis à la Commission, pourront être considérés comme recyclés les cadres brevetés co-encadrant régulièrement des stages de formation de cadres. (§ B directive pour l’organisation de sessions de recyclage)

Article 12

Après enquête, le brevet sera retiré à son titulaire, par décision de la Fédération des CAF, dans le cas où ce dernier :
   - Ne répond plus aux conditions du présent règlement.
   - A commis une faute dont la fédération aura apprécié la gravité. L’intéressé devra être invité à se faire entendre avant la décision de la Fédération.

FORMATION CADRE

Contenus de formation UF4 (Initiateur Bénévole CAF sur Bloc)

1. Introduction:

- Conformément à l’article 7 du règlement la formation comprend un volume horaire global d’un minimum de 18h réparti sur 2 jours qui ne peuvent être fractionnés.
- Tests d’entrée en stage : il sera proposé à chaque candidat 10 blocs de niveau 4 présentants un échantillon diversifié du répertoire gestuel de l’escalade en bloc. Pour satisfaire au test, le candidat devra réussir au moins 7 des 10 blocs.
- A l’issue du stage, le candidat doit maîtriser les compétences minimum pour :
- Structurer des séances d’apprentissage de l’escalade
- Initier, animer et encadrer bénévolement en toute sécurité un groupe de 8 personnes jusqu’à l’autonomie sur bloc.
- Le contenu de la formation est basé sur des informations théoriques et des mises en situation pratique.
- L’équipe pédagogique devra gérer la formation afin qu’elle couvre le contenu minimum demandé. .

2. Contenu minimum de formation :

*Gestuelle et techniques d’escalade
- La gestuelle du bloc n’est pas différente sur le fond de celle de l’escalade en falaise.
- L’initiateur de bloc maîtrisera donc les contenus du chapitre « gestuelle » du mémento de l’initiateur bénévole CAF escalade sur sites naturels

Cependant, l’escalade de bloc présente des spécificités que l’initiateur devra connaître. L’escalade de bloc , en effet, et particulièrement dans la forêt de Fontainebleau, est une escalade beaucoup plus « dynamique » que l’escalade en falaise. Les comportements doivent donc s’adapter à l’exigence de rapidité qu’impose souvent la mauvaise qualité des appuis, l’intensité des efforts. Si l’initiateur doit maîtriser pour son propre compte la gestuelle de l’escalade (centre de gravité, appui, transfert de poids, notion d’opposition ou d’addition de force…) il devra en plus être capable de montrer sa capacité à :
   - imaginer rapidement un parcours sur un bloc (avec les mouvements),
   - s’engager dans des mouvements aléatoires
   - pratiquer les jetés

Rappel des notions qui seront abordés :

Gestuelle :

- position de corps et notion du centre de gravité (schéma corporel)
- points d’équilibre
- transfert d’appui
- charger les points d’appui
- latéralité
- enchaînement
- rythme
- respiration
- escalade dynamique (jetés)
- statique

Technique :

- adhérence
- grattonnage
- crochetage
- coincement
- dulfer
- rétablissement
- positions de pieds :carre interne – carre externe
- lolotte
- opposition
- dièdre
- pied
- main

* Sécurité

 - L’initiateur saura faire la preuve qu’il maîtrise l’ensemble des techniques de sécurité sans corde.
- reconnaissance de la descente du bloc
- désescalade
- maîtrise des différents types de parade ( basse – au contact – haute, parade à deux) et capacité d’adaptation à la situation.
- la chute – anticipation et contrôle (chute simulée – appréhension de la hauteur réelle )
- adoption de la bonne attitude par rapport à la sécurité (désescalade, sauts, …)
- le crashpad (où – quand – comment)
- le tapis de sol – le chiffon – le pof ou la magnésie

* Pédagogie

 - Pédagogie théorique :

- Personnalité de l’initiateur
- organisation d’une séance collective et d’un cycle (présentation)
- gestion des situations de groupe (présentation)
- comment apprend
-on ? méthodologies : (théorie de l’apprentissage ; gestuelle et sécurité)
- Problèmes rencontrés chez le débutant; analyse des facteurs limitant et recherche de solutions

- Pédagogie pratique :

Prévoir au minimum 2 demi journées consacrées à l’encadrement de groupe :

- 1ère demi journée :

- la position du formateur dans le groupe
- gestion du physique dans le déroulement d’une journée ( échauffement, alimentation, alternances phases actives et repos… )

- 2ème demi journées :

démonstration sur le terrain avec les stagiaires pour élèves
- organisation d’une séance collective (prise en charge par chaque candidat)
- gestion des situations de groupe (validation)

Chaque exercice est analysé par le stagiaire mis en situation, puis par l’équipe pédagogique et enfin par l’encadrement.

*Connaissances générales

Deux parties :

- l’environnement physiologique
- l’environnement culturel et éthique

1) Rappel des notions physiologique de base:

- échauffement
- diététique et hydratation
- physiologie musculaire – gestion du physique évolution physiologique et psychologique dans un temps donné

2) Environnement culturel et éthique :

- Ethique de la pratique du bloc
- Connaissance des règles élémentaires concernant la protection des sites.
- Vérification de la « culture spécifique » du massif fréquenté ( topologie, secours, capacité d’adaptation en fonction des conditions)
- L’environnement associatif : connaissance du CAF et des réglementations sur les pratiques.
- Réglementation
- Les différents diplômes pour encadrer l’escalade
- Les assurances
- La Fédération des Clubs Alpins Français.

IV – L’EVALUATION

Introduction

Le but de la formation est de donner les compétences nécessaires à l’initiateur pour qu’il puisse encadrer des personnes en escalade sur blocs. Le futur cadre devra, entre autre, être capable d’amener un grimpeur débutant d’un stade où l’on découvre l’activité vers une pratique autonome. Pour s’assurer que ces compétences sont effectivement acquises et maîtrisées, il est nécessaire d’effectuer une évaluation. L’objectif de cette évaluation n’est pas de sanctionner le stagiaire mais de le situer par rapport au niveau demandé.

Chaque candidat sera évalué d’après son comportement durant la formation, ses capacités à gérer une mise en situation pratique et sur ses connaissances du milieu.

1. Comportement du stagiaire durant la formation

Une note sur 20 (coefficient 1) sera attribué au candidat en fonction des critères suivants :
- Participation
- Attention
- Prises d’initiatives
- Comportement au sein du groupe
- Intérêt porté sur la formation
- Travail effectué
- Progrès

2. Connaissances techniques

Une note sur 20 (coefficient 1) sera attribué au candidat en fonction des critères suivants :

- Connaissances de la gestuelle et des techniques d’escalade.
- Aptitude à assurer la sécurité des élèves et sa propre sécurité.

3. La séance pédagogique

- Chaque stagiaire devra encadrer un groupe de 6 à 12 personnes sur site naturel de blocs pendant 1h (note sur 20 coefficient 1). La séance sera suivi d’un entretien de 20 minutes où le stagiaire devra évaluer, justifier et situer sa séance (note sur 20 coefficient 1).
- L’évaluation de cette mise en situation pratique se fera d’après les critères suivants :

* préparation de la séance :

- S’informer du public
- Concevoir et présenter un projet

*La séance :

- Communication
- Accueillir le groupe
- Présenter la séance
- Formuler les consignes
- Pédagogie
- Organiser le groupe
- Adapter les ateliers
- Gérer le temps

* l’entretien
- Présentation

4.Connaissance de l’activité et du milieu

Chaque candidat sera interrogé sur l’ensemble des connaissances générales vues pendant la formation Cette épreuve de 15 mn sera noté sur 20.
Le candidat dispose de 10 mn pour préparer 2 questions choisies au hasard.

5. Résultat de l’évaluation

Chaque candidat doit obtenir une note de 50/100 minimum pour obtenir le diplôme d’animateur escalade blocs. N.B : Toute faute de sécurité effectuée par un stagiaire au cours de la formation ou durant l’évaluation est éliminatoire.

6. Fiche d’évaluation pédagogique

Cette fiche permet au jury d’évaluer chaque candidat sur la séance pédagogique. (voir annexe)

Télécharger la fiche d'évaluation UF4